L'inauguration a eu lieu le mardi 11 mai en présence de S.A.R le Prince Laurent : cliquer ICI pour voir les photos
IL EST DANS LA VIE D'UNE ECOLE DES MOMENTS FORTS...
SI FORTS QU'IL EST BON DE LES PARTAGER
Ils s'appellent Hélène, Joëlle, Kevin, Soufiane, Hannah, Maria, Mélissa, Ilham, Mounir, Hakim, Carmela, Kamil, Francesco et Lucia. Ils sont inscrits à l'ISV en deuxième différenciée.
Cette classe, créée pour la première fois en 2009-2010, accueille les élèves qui n'ont pas obtenu leur certificat d'études de base (CEB) à l'issue de la première différenciée. Ces élèves bénéficieront d'un programme spécifique qui leur permettra d'acquérir les notions de base indispensables pour la poursuite de leur scolarité. Un sacré challenge pour les élèves et leurs professeurs ! D'autant plus que bien souvent ces jeunes ont déjà accumulé une succession d'échecs...
C'est pourquoi, parallèlement à l'apprentissage du programme scolaire, nous voulons leur proposer un projet porteur qui se déroulera tout au long de l'année. Un projet artistique dont la réussite dépend de chacun. Et même si tous ne seront pas forcément récompensés par l'obtention du CEB en fin d'année, ils auront vécu une aventure extraordinaire qui se soldera par une réussite en juin : réussite sur le plan personnel parce qu'ils auront été tous unis autour d'une réussite collective !
Le projet consiste à créer, dans le cadre du cours de technologie, une fontaine. Cette oeuvre sera composée d'animaux en bronze créés et réalisés par les élèves. Elle sera installée sur la place publique à l'extérieur de l'école et donc bien visible par un large public.
Pour la réalisation de cette fontaine, le sculpteur belge de renommée internationale, Tom Frantzen*, nous offre ses compétences et sa complicité. Tel un chef d'orchestre, celui-ci a accepté de guider les élèves sur le chemin de l'apprentissage des matériaux. Les élèves découvriront son atelier et travailleront la technique de la terre et de la cire pour ensuite, c'est notre espoir, passer au stade du bronze
Ce projet, comme vous le constatez, est particulièrement ambitieux. Aussi nous avons besoin de vous ! Nous lançons donc un appel au mécénat. Que vous soyez responsable d'une association, d'une entreprise ou simplement que vous souhaitiez nous donner un coup de pouce... nous comptons sur VOUS ! Grâce à vos dons, la fontaine de l'envol (dont le coût global est estimé à 28.000 euros) verra le jour !
En vous remerciant dès à présent du soutien que vous voudrez bien apporter à ce projet, nous vous prions de croire en l'expression de nos sentiments les meilleurs.
Eric Lahaut et Gaëlle Cario, l'équipe de direction et toute l'équipe pédagogique et éducative de la 2D
La force du projet Fontaine de l'Envol c'est qu'il englobe une multitude de facettes:
1) La Symbolique de l'eau
L'eau purifie, apaise et nous entraîne dans son mouvement éternel.
L'eau symbolise le passé, le présent et le futur.
La présence d'une eau vive pour les élèves de toute l'école, permet de les mettre en lien avec un élément fondamental de la Nature en pleine ville, de leur montrer qu'ils peuvent être les acteurs de leur propre bien-être.
2) L'Envol
Ce projet se veut une nouvelle rencontre avec l'école : apprentissage sans jugement, estime de soi, valorisation. La Fontaine de l'Envol va permettre l'envol de tous ces oisillons tombés du nid. Une belle manière de leur donner l'impulsion indispensable pour qu'ils prennent leur envol. Envol que vous pouvez rendre possible en finançant un élément de cette fontaine.
3) La Puissance du collectif
En travaillant ensemble sur un même projet, nous permettons au collectif de se développer et d'emmener les élèves au-delà de ce qu'ils pouvaient imaginer.
4) L'Innovation pédagogique
L'apprentissage se fera intra et extra muros : à ces élèves pour qui, bien souvent, l'école est synonyme d'échec, nous allons faire découvrir un autre aspect de celle-ci : l'école, c'est aussi apprendre en dehors de l'espace classe.
5) La Dimension culturelle
Nous emmènerons les élèves au musée, au zoo pour l'observation et le dessin des animaux.
Ils auront l'occasion d'approcher un artiste professionnel et de comprendre la valeur (utile, humoristique, de liant social,...) des oeuvres d'art. Ils seront ainsi amenés à respecter les xuvres et ouvrages longuement projetés puis réalisés.
6) La Dimension interdisciplinaire
Au cours de français, les élèves devront rédiger des textes, travailler une méthodologie collective et le sens de la communication.
Au cours de sciences, ils approcheront, avec leur professeur, les différentes formes de l'eau dans l'environnement. Le circuit de l'eau, les 3 états de l'eau, comme cela est spécifié dans le programme scolaire.
L'étude générale de leur animal sera aussi abordée en zoologie-biologie.
Au cours de technologie, ils seront amenés à travailler divers matériaux afin de réaliser la sculpture.
7) La Persévérance dans l'effort
En s'appliquant dès septembre, les élèves devront oeuvrer toute l'année scolaire pour voir un résultat.
8) Le Partenariat
Partenariat avec le mécène : tout au long de l'année, les élèves établiront un dossier sur l'avancement du projet (interview, reportage photos,..). Vous en serez régulièrement informés.
Partenariat avec une école d'arts visuels pour filmer les élèves au travail.
9) La Valorisation des techniques manuelles
Valorisation de ces techniques pour les élèves qui se tourneront peut-être vers ce secteur d'activité.
10) L'Ouverture sur le monde
Les élèves réaliseront un dossier de presse en vue d'inaugurer, comme il se doit, la fontaine, leur oeuvre collective. Cette inauguration officielle se fera en fin d'année scolaire, en présence de diverses personnalités.
La réception de ce moment festif sera assurée par la section hôtellerie-restauration de l'ISV et par les élèves de 2ème différenciée qui auront suivi des cours de cuisine durant l'année.
Ce projet a une ambition majeure : faire grandir ensemble tous les élèves de la classe...
Merci d'accepter de grandir avec eux, avec nous.
L'image qui pour moi illustre ce chemin, je l'ai trouvée dans Le Petit Prince, de Saint-Exupéry, lecture qui garde sa fraîcheur à tout âge. Rappelez-vous : le Petit Prince se promène de planète en planète. A un moment donné, il rencontre un marchand qui a trouvé une pilule qui permet de ne plus jamais avoir soif. Et le marchand est tout fier, il vante sa pilule en disant : Grâce à cela, il ne faut plus aller au puits ou tirer de l'eau à la fontaine, et j'ai calculé que cela permet d'économiser jusqu'à cinquante-trois minutes par semaine ! Entendant cela, le Petit Prince est consterné et répond : Moi, si j'avais cinquante-trois minutes, je marcherais tout doucement vers une fontaine. Autrement dit, je prendrais le temps d'aller tout doucement vers ce qui va m'abreuver, me revitaliser. Je me réjouirais de la fraîcheur de l'eau avant même d'y avoir goûté, je me rafraîchirais de sa mélodie avant même d'y avoir trempé les mains. Je prendrais le temps d'être là où la vie me nourrit, me désaltère vraiment.
*thérapeute, auteur et conférencier.
